제가 일하는 학교에서는 어느 NBC(National Board Certified) 교사가 Teacher Study Group의 facilitator 역할을 하고 있습니다. 몇몇 교사들이 교육 전문 책을 스스로 선택하여 읽고 일주일에 한 번씩 모여 한 시간 가량 토론하고 대화하며 자신의 티칭(teaching)을 회상(reflecting) 합니다.

Teacher Study Group의 facilitator가 Guided Questions를 디자인하여 서로 토론하고 현장에서 일하는 교사들에게 주는 시사점(implications)이 무엇인지 서로 의견을 나눕니다.

교사들에게 저는 최근의 연구에 의한 책들을 자주 사서 제공하는데 그 책들 중에서 골라서 읽고 서로 대화로 배움의 커뮤니티(learning community)를 조성해가고 있습니다. 올해 신학년도에는 아래의 책들을 티쳐 스타디 그룹이 읽고 있습니다.

1.Teach Like Your Hair’s on Fire by Rafe Esquith
2.You Haven’t Taught Until They Have Learned: John Wooden’s Teaching Principles and Practices by Swen Nater & Ronald Gallimore

그들이 작년에 읽은 책들 중 교사들이 특히 좋아한 몇 권의 책들은 다음과 같습니다.

1. Setting Limits in the Classroom by Dr. Robert MacKenzie
2. The Outliers by Malcolm Gladwell
3. A Whole New Mind by Daniel H. Pink
4. Mindset by Carol Dweck

배움은 소셜 액티비티(social activity) 입니다. 교사들끼리 모여 서로 책을 읽고 배울 때 학생들의 배움에 중요한 투자를 하는 것이라고 The Adaptive School 책의 저자 Bruce Wellman 박사는 말합니다. “잘 가르치는 법도 학생들과 맞지 않으면 낭비입니다. (All teaching repertoire is wasted if not matched to learners.)” 아무리 경험이 있는 교사의 학습법도 요즘 다양한 능력의 학생들에게 맞지 않으면 낭비이므로 경험이 많은 교사들도 자꾸 티칭 스킬을 바꾸고 계속 배워야 됩니다.

Teacher Study Group에서 읽고 토의한 점을 현장에서 가르칠 때 적용하고 연결할 수 있도록 교사들이 노력합니다. 나홀로 잘 가르치는 교사가 아니라 여러 교사들이 서로 계획하고 토론하고, 학습법과 의견을 교환하고, 공동 협력 정신으로 새로운 아이디어를 시험해보며, 서로 믿는 relationship을 가지는 일이 중요합니다.

자신이 현재 가르치는 법을 회상하고 변화를 고려해보며 스터디 그룹에서 읽은 책과 연관을 지어 보는 것입니다. 같이 배우는 교사들이 많은 학교가 성공적인 학교입니다. 계속 배우는 교사들은 학생들의 배움에 이익을 주니까요.

California Standards for the Teaching Profession의 6개 Standards 중 하나는 “Developing as a Professional Educator” 즉 교육 전문가로서 계속 자기계발을 위해 배우는 것입니다. 티처 스터디 그룹은 자발적으로 모인 그룹이므로 어떤 교사들은 늘 공부를 하게 되니까 좋아하고 어떤 교사들은 귀찮아하고 싫어하는게 사실이지만, 교사의 지속적인 배움은 학생들의 배움을 향상시키고 있다고 굳게 믿는 저는 긍정적인 몇몇 교사들의 스터디 그룹을 교장으로서 계속 서포트해주고 있습니다.

제가 교육대학원에서 파트타임으로 Instructional Leadership 과목을 가르칠 때 사용한 Carl Glickman 박사의 Supervision 이라는 책에서도 “학자로서의 교사(scholar-teacher)” “연구가로서의 교사(teacher as researcher)”를 강조하며, 액션 리서취의 하나로 학교에서 한 해 집중적으로 노력할 점을 선택하고, 액션 플랜을 디자인해서 실천하고, 그 결과를 평가한 뒤 액션 플랜을 개정하는 테스크(task)를 설명하고 있습니다.

유명한 교육전문가 Douglas Reeves(더글러스 리브즈)박사는 그의 책 Leading Change in Your School(당신 학교의 변화를 리드하기)에서 교사의 리더십(Teacher Leadership), 그리고 계속해서 배우려고 노력하는 교사들이 많은 학교가 성공한다고 강조합니다. 열성적인 소수의 교사들과 교장들이 그 학교의 전문적 문화(professional culture)를 창조한다고 Michael Fullan(마이클 풀란)박사는 What’s Worth Fighting for in Your School?(당신의 학교를 위해 싸워야 할 가치가 있는 것들)이라는 책에서 말해줍니다.
문의: DrSuzieOh@gmail.com