오늘은 지난 칼럼에 이어 성향과 연령이 다른 아동을 위한 여름방학 목표 세우기와, 구체적인 계획 및 스케줄 짜기를 소개하겠다. 이 아동은 필자의 다른 자녀로 이번에 킨더 과정을 마치고, 1학년에 올라간다. 큰애는 스토리와 작문활동을 즐기는 언어적 지능성향과, 어떤 운동이든 쉽게 배우는 신체운동적 지능성향을 보이는 반면, 작은애는 그리기, 만들기, 짓기를 좋아하는 시각공간적 지능성향과 논리와 셈에 정확한 논리수학적 지능성향이 두드러진다. 현저하게 다른 두 아이의 성향이나 성격, 연령 차로 인해, 목표도 활동도 달라질 수 밖에 없다. 이 둘이 한 양육자의 보호 아래, 서로 영향을 주고 받는 형제라는 점을 고려하면서 지난 칼럼 내용과 비교해 보길 바란다.

<목표 세우기>
지력:
-킨더과정동안 기본 파닉스와 기초 읽기, 기초 연산 및 측량과 그래프의 개념을 학습하였다. 배움에 대한 흥미를 잃지 않도록 주의하며, Guided Reading 학습을 통해 읽기 기술을 더 늘리고, 어휘력을 키우고, 1학년 산수를 예습하여, 1학년 과정으로 자연스럽게 자신감 있게 잘 넘어갈 수 있도록 돕는다.
-한글을 읽고 쓰는 실력을 기른다.
-연령에 맞는 추천도서들을 함께 읽고, 대화하고 독서 후 활동을 하면서, 배경지식, 어휘력, 사고력을 키운다.
-박물관, 자연 체험을 통해 학습활동에 재산이 될 배경지식을 쌓도록 돕는다.
-적절한 질문을 제시하고, 자신의 생각을 말/글/그림등 다양한 방법으로 표현하며 작문력, 사고력을 키운다.
-미술, 크래프트 활동과, 레고 만들기 활동을 통해 시각적 지능성향을 더 키워준다.

덕력:
-우뇌우세적인 성향을 고려하여, 공감대화/감정코치, 감정을 절제하고 말로 감정을 표현하는 기술을 가르치는데 큰 비중을 두고 가정교육을 하고 있다. 큰 감정이 밀려올 때, 우뇌와 좌뇌, 아래/위층 뇌가 협력해서 감정을 다룰 수 있도록 부모가 지속적으로 지도하고 모델링을 한다.
-형이나 친구들과 어울리는 시간을 모니터하며, 갈등 상황에서 자신의 감정을 설명하고 타인의 감정을 이해하는 공감대화 및 감정코치를 지속적으로 해준다.
-정리정돈하는 성향을 타고난 큰애와 달리, 어지르기 대장인 작은애가 책임감을 가지고 자신의 주변을 스스로 정리하고 깨끗이 하는 습관을 형성할 수 있도록 이끌어 준다.
-집안일에 책임감과 협동심을 가지고 동참하도록 이끈다 (요리를 좋아하는 성향을 살려, 식사 준비에 참여).

체력:
-생활 루틴이 깨지지 않도록 되도록 생활패턴을 가급적 학기 중과 같이 유지한다.
-채소와 과일을 조금 더 먹도록 유도한다.
-좋아하고 접하기 쉬운 운동을 통해, 체력을 키운다
위 목표를 달성하기 위한 구체적인 계획과 스케줄은 다음과 같다:
<오전 활동>
-독서 식단표에 따라 책 읽어주기→ 어휘력과 사고력을 키우고, 시각적 지능성향을 더 강화시키는 독서 활동
-자연에 나가 다양한 놀이 (흙속의 희귀돌들을 찾아, 깨보고 관찰하는 것을 좋아하는 성향을 함께 충족)
-Independent Reader가 되는 것을 목표로, 자신의 수준에 맞는 책부터 단계별로 Guided Reading 학습.
-재미있게 공부할 수 있는 학습서를 잘 선택하여 1학년 예습이 방학동안 이루어 질 수 있도록 매일의 분량을 정해 루틴을 만든다.
<오후 활동>
-커뮤니티 내 수영장에서 물놀이 (수영에 부쩍 관심을 가지고 있는 만큼, 재미있게 물놀이를 할 기회를 준다.)
-좋아하는 레고 만들기/책 만들기 활동을 충분히 하게 하되, 그것을 소재로 하여 무궁무진한 상상력을 펼칠 수 있도록, 다양한 주제와 스토리를 제시하고 또, 자신의 이야기를 이끌어 내도록 격려한다.
-좋아하는 우주책을 충분히 읽게 하고, 그 주제에 관한 열정이 사그라들지 않도록 지원하고 이끌어준다.
-아이의 연령에 맞는 집안일에 대한 책임을 준다. (신발 정리, 빨래 정리, 식사준비 돕기)
<저녁 활동>
-일기 쓰기: 일기쓰기를 본격적으로 시작한지 1년쯤 되었는데, 큰애만큼 작문을 즐기지는 않는다. 하루에 일어났던 일에대해, 혹은 생각이나 감정을 언어로 정리하는 일은 유익한 일이라고 생각하기에 지속적으로 즐겁게 할 수 있도록 이 아이만의 방식을 찾아보는 시간을 갖도록 한다.
-한글학습: 아이에게 맞는 한글교재를 선택하여 한국어 복합모음을 익히고, 읽기와 쓰기를 연습 시킨다.
-청소 및 정리: 매일 저녁을 먹고 온 가족이 함께 집 정리를 하는 시간을 가진다.
보기에는 활동이 아주 많은 것처럼 보이지만, 실은 연령이 어린만큼 각 학습활동은 짧게짧게 이루어지고, 놀이 활동은 아이가 즐거워 하는 만큼, 컨디션 상태와 상황에 맞게 융통성 있게 이루어 질 것이다.
다음 칼럼들에서는 아이의 성향에 맞추어 독서 식단표를 짜고, 독서활동을 지도하는 요령, 읽기와 작문지도에 요령에 관해서 다룰 예정이다. 자녀의 여름방학 계획 세우기에 관한 질문이 있거나 조언이 필요하면 문의하기 바란다.
문의 giantess@gmail.com

<김영주 <메릴랜드주 ESOL 교사>>