초·중·고등학생들이 책을 읽고 수십 년간 틀에 박힌 비슷한 북 리포트를 쓰는 일을 지겨워하는 수가 있습니다. 책 읽은 내용을 새로운 방법으로 깊게 토론할 수 있는 토론식 독서지도 또는 새롭고 독특한 북 리포트를 소개해 봅니다.
독서란 생각하고 질문하고 우리들의 경험이나 삶과 연관성을 짓는 일입니다. 또 책도 한 번만 읽고 마는 것이 아니고, 적어도 두 번 읽고 나서 그 의미를 토론하고 느낀 점을 글로 써보는 일이 북 리포트입니다.
읽으면서 생각을 해보고, 연관성을 지어보고, 머릿속으로 장면을 상상하여 떠올려 보고, 책의 다음 챕터를 읽기 전에 예측해 보고, 요약하고, 질문하고, 다시 읽어보고 내용을 적용해 보는 과정을 거쳐 창의적으로 쓰는 일이 북 리포트입니다.
학부모와 학생들을 위해 한국어와 영어로 적습니다.

읽은 책을 영화로 만들도록 추천하고 싶어 영화 제작자를 설득시켜 보는 글을 써보라.(Convince a producer why you would like to recommend the book to make a movie out of it.)
저자에게 편지를 써보라. 책을 읽고 느낀 점을 저자에게 설명하라.(Write a letter to the author. Explain what you got out of the book.)
주인공의 패밀리 히스토리를 만들어보라. (Create the history of the family of the main character.)
책 제목으로 acrostic 시를 지어보라. (Construct an acrostic poem out of each letter in the title.)
시(poetry)로 나타내보기. 책을 읽은 후 그 응답으로 시를 세 개 써보라.(Write three poems in response to the book.)
드림 휴가(dream vacation)-읽은 책의 주인공이 어디로 휴가를 갈 것인지 생각해서 설명해 보라.(Where do you think your character would most like to go on a vacation? Explain why.)
사진이나 잡지 그림 이용하기. 사진이나 잡지 그림을 두세 개 골라서 왜 그 그림이 당신의 주인공에게 의미가 있을지 설명해 보라. (Find two or three photos or magazine pictures that would have special significance to your character. Write an explanation of why they would be important to your character.)
책의 등장인물이 어른이라면 그의 어린 시절을 만들어보라.(Create a childhood for a character.)
소설의 느낌을 대표하는 음악을 선택해 보라. (Select a piece of music that captures the feel or tone of a novel.)
이 책이 왜 문학상을 받을 자격이 되는지 설명하는 문단을 써보라.(Write a paragraph that explains why this book deserves the literary award.)
이 책을 소개하는 homepage를 만들어보라. (Create a homepage that would tell a viewer about this book.)

북 리포트 외에 독서를 한 뒤 학생들의 사고력을 높이는 질문들을 몇 가지 제안합니다.
▲책의 등장인물들에 대한 묘사로 볼 때 그들에 대한 저자의 목적은 어떠한가? ▲현재의 사회적, 정치적 이슈들에 의하면 미래의 소설들은 어떤 것들이 될 거라고 생각하는가? ▲책의 어디에서 저자가 그 점을 제시하는가? ▲당신이 저자라면 책의 결말을 어떻게 다르게 썼겠는가? ▲주인공과 같은 느낌을 경험한 적이 있는가? 언제인가? ▲저자는 그 문단에서 그 밖에 무엇을 암시하는가? ▲주인공의 생각에 동의하는가, 동의하지 않는가? 왜 그런가? ▲저자의 의도는 무엇인가? ▲당신은 이 이야기의 결말에 대해 놀랐는가? 그 이유는? 아니라면 그 이유는? ▲이야기에서 어떤 사건이 당신 자신의 삶과 연관이 있다고 할 수 있는가?

자녀의 읽기에 관한 생각해 볼 인용구를 소개합니다.
Children read more when they see other people reading.(아이들은 다른 사람들이 독서하는 것을 볼 때 더 많은 독서를 하게 됩니다.)
Creating a print-rich environment is a key.(자녀에게 독서물이 많은 환경을 만들어 주는 것이 비결입니다.)
If you hook a child with reading, you influence not only his/her future health and financial circumstances, but also those of the next generation.(아이가 독서에 관심을 갖도록 만든다면 그 아이의 장래의 건강과 재정 환경뿐 아니라 그 다음 세대까지 영향을 주게 되는 것입니다.)
Young people’s reading choices are influenced by their peers.(청소년들의 독서 선택은 주위 친구들에 의해 영향을 받습니다.)
The right to read is America’s promise.(독서의 권리는 미국의 장래 약속입니다.)
“오늘의 독서가가 내일의 지도자가 됩니다.(Today’s readers are tomorrow’s leaders.) 늘 읽고, 생각하고, 쓰고 하면서 모든 공부의 기초인 읽기와 쓰기를 자녀가 지속적으로 해가도록 유도하세요.
교육상담 문의: DrSuzieOh@gmail.com
수지 오